一(一)1(1)的排列顺序(一(一)1(1)的排列顺序五级)

论文写作的时候，对数字的格式要求很严格，具体为：一级标题为1，2，3……（只有数字）二级标题为1.1，1.2，1.3，2.1……（1个小数点）三级标题为1.1.1，1.2.1，1.2.2……（两个小数点）没有四级标题，如果再有小节需要的话，就用括号了。而其他的时候，如果需要排序，就按：一、1、(1)即可。序号注意事项一、阿拉伯数字后面用黑圆点；二、汉字数字后面用顿号；三、“第一”“第二”“第三”后面用逗号；四、带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；五、“第一编”“第一章”“第一节”或“壹”的后面不用标点，与后面的文字之间空一个汉字位置即可。六、数字序号前后一般不再用其他项目符号。以上内容参考：百度百科-序号
一、 （一）1、（1）正规论文：11.11.1.1 1.1.1.1
word是处理文字的软件，对于数据还是excel，如果有数据处理、排序之类的，建议复制到excel中进行处理，然后再复制回来比较完美。 如果感觉来回复制粘贴麻烦，还可以在word中插入excel表格，进行数据处理。
就是你这个顺序 一12（1）（2） （3）
论文写作的时候，对数字的格式要求很严格，具体为： 一级标题为1，2，3……（只有数字）二级标题为1.1，1.2，1.3，2.1……（1个小数点）三级标题为1.1.1，1.2.1，1.2.2……（两个小数点）没有四级标题，如果再有小节需要的话，就用括号了。而其他的时候，如果需要排序，就按：一1(1)就行了。 其他的格式也差不多。

公文的标题序号，在一篇文章中既有核心作用，也有美观作用。可以使公文内容层次分明，章节清晰，并起到画龙点睛的作用。 一般的公文，由标题、正文、附件三个部分组成。正常情况下，它的标题为2号小标宋体字，正文为仿宋3号字体。正文中的序号使用，为四个等级，下面逐一介绍。一、正文序号及标题使用：1、第一等级，一、：这个第一级序号“一、”，为黑体三号字加粗。需要注意的是，第一级序号，一般都会有小标题，则需要小标题也同为黑体字，但不是仿宋三号字。在“一、”的后面，一般使用“、”号，不能直接是文字或空格后是文字。例：一、抢抓机遇，超长发展，坚决打赢扶贫攻坚战。2、第二等级，（一）：这个第二级序号“（一）”，为楷体三号字加粗。需要注意的是，第二级序号，一般会有小标题，则需要小标题也同为楷体字，但不是仿宋三号字。在“（一）”的后面，不再使用“、”号，而是直接为文字。例：（一）支部带头，强化阵地堡垒作用。3、第三等级，1.：这个第二级序号“1.”，为仿宋体三号字加粗。需要注意的是，如果第三级序号也有小标题，同样需要加粗，保持仿宋三号字体。在“1.”的后面，直接是文字。例：1.集中学习，提高综合素养。4、第四等级,（1）：这个第二级序号“”（1），为仿宋体三号字加粗。需要注意的是，如果第四级序号也有小标题，同样需要加粗，保持仿宋三号字体。在“（1）”的后面，不再使用“、”号，而是直接为文字。例：（1）做好师资队伍选拔及培养。二、特殊情况的标题序号使用。有的时候，一篇文章结构简单，字数不多，不需要四个层级，只有一、二、三个层级，这个时候的序号使用，可以灵活遵循使用规范。但有一个基础原则，第一级序号，必须是“一”，而不是“（一）”或“1.”、“（1）”.比如，只有两级内容的，可以使用“一、和1.”或“一和（一）”，但不能使用“一和（1）”。 有的时候，日常文档只有一个层次的，序号可以使用“一、”、“1、”。
一 (一) 1 (1) ① 然后是abcd
一（一）1（1）1）①Aa
就按你的顺序就可以

顺序如下：一、（一）1、（1）一般就是这种排列方式一下面跟（），1下面也跟（），一大写所以是在最前面，1是阿拉伯数字一般排下面，如果没有一的话1在最前面。国务院规定的公务文件结构层次序数只有四个层级:第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1、”，第四层为“(1)”。

一,(一),1,(1)使用格式是：第一层为“一、二、三”；第二层为”（一）（二）（三）“；第三层为1.2.3；第四层为（1）（2）（3）；第五层为①②③。主送机关上级机关对下级机关发出的指示、通知、通报等公文，叫普发公文，凡下属机关都是收文机关，也就是发文的主送机关；下级机关向上级机关报告或请示的公文，一般只写一个主送机关，如需同时报送另一机关，可采用抄报形式。主送机关一般写在正文之前、标题之下、顶行写。 在标题下空1行，左侧顶格用3号仿宋体排印，回行时顶格，最后一个主送机关名称之后用全角冒号。

“一、（一）、1、（1）”的排列顺序如下：一、（一）、1、（1）。“一”是一级标题，“（一）”是二级标题，“1”是三级标题，“（1）”是四级标题。 设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。