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智商是什么: 智商就是IQ(Intelligence Quotient,的简称)。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。 要测量智力，最简单的方法，当然就是给予一个测验，测验里的问题很明显地要体现到以上能力的运用。 1905年，法国心理学家设计世界上第一智力测验。这些测验，每个都共30题，由浅入深，测试人的判断理解及逻辑等能力。这套测验，给当时的法国政府采用，用来测试学童的智力，以找出那些智力较低者，为其提供特殊教育服务。 其后不断修正先前设计的测验，得出一个"智力年龄"的概念。 智力年龄（Mental Age）是指某个年龄组别的孩子，平均而言，所能达到的智力水平。比如，一个8岁的小孩子，他在智力测验的表现，跟普通10岁的孩子一样好，我们就说，这个孩子智力年龄是10岁，虽然他的实际年龄只有8岁。 1916年，心理学家Stern提出一个“智商”（Intelligence Quotient简称I.Q.）的概念：如果一个小孩子的智力年龄与他的生理年龄一样，那么他的智力就是一般；但如他的智力年龄高于或低于他的生理年龄，则他的智力便是高于或低于一般水平。 智商（I.Q.）=（智力年龄／生理年龄）×100％ 比如上例中，小孩的智力年龄是10，生理年龄8，故智商=（10÷8)×100=125。智商（I.Q.） 智力等级140以上 天才或近于天才120-140 智力优异110-120 智力较高90-110 普通智力80-90 迟钝偶为低能70-80 介乎迟钝与低能之间（每可归入低能）70以下 确定为低能根据统计，约50%的人口，智商介于90与会110之间即“普通智力”约25%的人口，智商小于90，（根据定义，智商100当然就是人口的平均智力水平）。智商介于是110与120者，约占人口14.5%；介于是120与会130者约占7%介于是130与会140者，约3%智商超过140者，仅占人口的0.5% 。在低智力的一边，亦有类似的分布情况。例如智商，在介于70与80者，有7%等等。可见，“天才”与“迟钝”的人都很少；绝大部分的人，都是一般智力。 对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。去这里测试吧http://www.tianyabook.com/ceshi/iq.htm
医院是用机器测的 不过那机器只是个题库还是用图形题来测的我同桌告诉我的他小时候测过136的智商他现实中的挺聪明高一时一直是我班第一 所以医院的应该不会偏差太大
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国际通用智力测试。国际通用智力测试是一款免费的测试智力软件，将会提出各种题目，选出相应的答案，再将答案汇总打分，将合并后的分数相加，得出的数值便是相应的智力等级。 智商，即智力商数，是个人智力测验成绩和同年龄被试成绩相比的指数，是衡量个人智力高低的标准。

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智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号分别测验，完成整个测验大约需要一小时，汇总分析，写出测验报告约需要一个小时。拓展资料：1.智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄＝智力商数。如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。2.另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。现在大多数智力测验都采用离差智商。3.为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商。4.比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。5.智力测验问世后，要区别智力的差异就变得容易起来。人们发现智商极高（IQ在130分以上）和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数。6. 智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人口的80％，智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者，我们称之为智力低常。
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8.4智力测验：智力怎么测？(上)
这是欧洲流行的智商测试题，共33题，测试时间25分钟，最大IQ为174分，如果你已经准备就绪，请点击“开始计时” http://it.21cn.com/zhuanti/iq/在线智商测试－数理篇 综合智商测试二 综合智商测试一 简单智商测试http://www.zhishang.net/智商测试 脑力冲撞 IQ测试 IQ大考场http://www.xugu.net/multi/IQ/test/数字测智商 这是一份从数字方面来判定智商的试卷，应试对象的最佳年龄在16~40岁之间。每道题需经仔细思考方可寻出其规律性，从而得出答案。 测试时间为60分钟！ 你可以使用纸和笔，不可以使用计算器等工具。http://richie.363.net/iq/szzs.htm