数学中的1(数学中的符号)

在分析具体应用题时经常要先判断、用到单位1（即标准量）。 数学中经常把“一个物体”或由一些物体组成的“一个整体”看做单位1，如：把一段路程看做单位1，把全班人数看做单位1，把一堆沙子看做单位1…………
其一、数学的单位1表示数量的整体，比如，一篮苹果，一班学生。。其二、也可以表示单位运算后相互抵消得出的结果。比如 一项工程需要10天完成，5天完成多少。完成的数量就是 用 5天÷10天得出，其中系数运算 5÷10=1/2单位运算 天÷天=1 （单位1）所以，5天的完成数量1/2×单位1 =1/2×1=1/2

“数字”在数学中没什么特别的作用，只是10进制计数系统中的一个符号。假设历史上更换了一种符号也不会对高等数学有任何影响。
很多作用

去问度娘
数字一个

数学中的单位1表示的是把事物看作一个整体的概念，而自然数1表示的是实际数量的1。数学中的单位1表示的是把事物看作一个整体的概念，比如说一段路程，虽然它有实际长度，但是我们把它看作1，也就是说忽略它的长短，只重视完成了几分之几；而自然数1表示的是实际数量的1，比如1公里，1个杯子，1小时等实际可测量的概念。
数学中的单位"1"表示把一个物体看作一个整体，它不能表示物体数量的多少，后面不可有单位名称，而自然数1表示物体数量的多少，后面可有单位名称
最简单地说:数学中的单位"1"可以是很多个个体组成的,只不过为了分析考虑的方便,把它统一看成一个整体单位而已,然后再按这个原则把众多的个体分成相同的多个整体单位,而自然数中的"1"只能是物体或计量单位中的一个个体或者基数!
数学中的单位1表示一个整体，自然数1只是表示数量上的1件东西
1数学中的单位"1" 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。 2.自然数1就是纯数字

数学中一般只用1表示这个纯数量，所以数学中所指的1在语文中应该用现代汉语拼音表示为yī

表示一个，单位1，第一个和序号一
表示一个，第一个和序号一