自然数1(自然数1-20中,质数有哪些,合数有哪些)

1是自然数。用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码（0，）1，2，3，4，……所表示的数（有争议） 。表示物体个数的数叫自然数，自然数由1（0，有争议）开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。
不是 按以前的自然数定义，指1、2、3、……等正整数 按1993的国标中自然数定义，指0、1、2、3、……等非负整数
1是自然数，是第二小的自然数，最小的自然数是0
是的

自然数是指用以计量事物的件数或表示事物次序的数。即用数码0，1，2，3，4……所表示的数。自然数由0开始，一个接一个，组成一个无穷的集体。因此，一至一百间的自然数为1,2,3…100。
1.2.3.4.5.6.........一直到100都是
你好， 一至一百的自然数有一百个， 整数都是啊
只要是数字就是自然数
所有的都是。

最小的自然数是1，没有最大的自然数，这个说法错误。最小的自然数是0，没有最大的自然数。自然数由0开始，0，1，2，3，4，……一个接一个，组成一个无穷的集体，即指非负整数。自然数是一切等价有限集合共同特征的标记。注：整数包括自然数，所以自然数一定是整数，且一定是非负整数。但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不总是成立的。自然数一个接一个，组成一个无穷集体。自然数集有加法和乘法运算，两个自然数相加或相乘的结果仍为自然数，也可以作减法或除法，但相减和相除的结果未必都是自然数，所以减法和除法运算在自然数集中并不是总能成立的。扩展资料自然数在日常生活中起了很大的作用，人们广泛使用自然数。自然数是人类历史上最早出现的数，自然数在计数和测量中有着广泛的应用。人们还常常用自然数来给事物标号或排序，如城市的公共汽车路线，门牌号码，邮政编码等。自然数是整数（自然数包括正整数和零），但整数不全是自然数，例如：-1 -2 -3......是整数 而不是自然数。自然数是无限的。全体非负整数组成的集合称为非负整数集，即自然数集。在数物体的时候，数出的1.2.3.4.5.6.7.8.9……叫自然数。自然数有数量、次序两层含义，分为基数、序数。基本单位：计数单位：个、十、百、千、万、十万......总之，自然数就是指大于等于0的整数。当然，负数、小数、分数等就不算在其内了。参考资料来源：百度百科-自然数
最小的自然数是1，没有最大的自然数，对还是错？ 错， 最小的自然数是0，没有最大的自然数。
错啦 现在最小的自然数是0.表示一个物体也没有。
没有最大的自然数对还是错
对的✧٩(ˊωˋ*)و✧

就是数和量的区别； 单位1是量(量纲)；自然数1是数；（数目）数和量在一起才能表达出一个完整的特征；比如：一个人100公斤；/*OK，说清楚这个人的体重了*/你只用数：这个人体重100；/*别人不知道是100斤还是100公斤*/ 或者：这个人体重公斤；/*别人什么都不知道*/
单位1 为假设的一个一定量 自然数1 为通常说的一即 一个苹果 一个荔枝 表示一个具体的数
单位“1”是指一批，一车，一堆........，表示一个整体。 自然数1就是1
“单位“1”不是数，自然数是数

数学中的单位1表示的是把事物看作一个整体的概念，而自然数1表示的是实际数量的1。数学中的单位1表示的是把事物看作一个整体的概念，比如说一段路程，虽然它有实际长度，但是我们把它看作1，也就是说忽略它的长短，只重视完成了几分之几；而自然数1表示的是实际数量的1，比如1公里，1个杯子，1小时等实际可测量的概念。
数学中的单位"1"表示把一个物体看作一个整体，它不能表示物体数量的多少，后面不可有单位名称，而自然数1表示物体数量的多少，后面可有单位名称
最简单地说:数学中的单位"1"可以是很多个个体组成的,只不过为了分析考虑的方便,把它统一看成一个整体单位而已,然后再按这个原则把众多的个体分成相同的多个整体单位,而自然数中的"1"只能是物体或计量单位中的一个个体或者基数!
数学中的单位1表示一个整体，自然数1只是表示数量上的1件东西
1数学中的单位"1" 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。 2.自然数1就是纯数字